陕西省中小学学科带头人周宗歧:要让学生对数学有兴趣 | 三秦好教师

发布日期:2020-09-23 16:03:35 来源:网络转载

9月10日下午,西安市委、市政府召开庆祝第36个教师节暨教育强市建设推进大会。在大会上,许多战斗在教育一线的老师获得了嘉奖,其中,来自二十六中的周宗歧老师被授予“西安市碑林区名师”称号。

 

本期三秦好教师,我们邀请到了周宗歧老师接受我们的采访,为大家分享教师成长道路上的那些事儿。

 

教师简介

 

周宗歧,正高级数学教师,西安市第二十六中学教研室主任,陕西省教学名师,陕西省学科带头人,陕西省教学能手,西安市学科带头人,西安市骨干教师,西安市模范教师,西安市创新能手,碑林区行业带头人。
 
先后主持、参与完成六项部、省、市级科研课题,核心期刊发表论文多篇,独立完成著作两部。
 


 

1.我们了解到您是陕西省第三批名师工作室主持人,麻烦您简单介绍一下工作室情况。

 

工作室成员来自西安市四区五所学校,核心成员10位,他们之中有省市区教学能手,也有新入职的青年教师,为了使工作室成员具有示范带头作用,在成员遴选时遵循以下原则:
 
1.热爱教育事业,具有一定的教学经验并取得一定成绩;
2.兼顾省示范、省标准化、普高、薄弱学校;
3.本人具有特色鲜明的教学风格,在区域有一定影响;
4.成员所在学校能积极响应、大力支持;
5.兼顾初级、高级、特级及高中各个学段 。
 

 
工作室主要开展了以下工作:
 
1.定期集中学习、交流;
2.在各成员所在学校开展教研活动;
3.共同开展课题研究;
4.建立工作室群,及时上传各自教学心得和教科研资料。

 

2.从新秀教师到骨干教师再到学科带头人等多个荣誉称号,这一路上,您觉得最大的收获是什么?

 

有句俗话:无知者无畏。一路走来,经过无数次的学习培训,在岗实习,我本人感受最深刻的是:要成为一名教师容易,但要成为一名名师难乎其难。我真正体会到于漪老师说的:教了一辈子书,一辈子都在学教书。

 

 

要说最大的收获就是越来越看清楚自己的不足,越来越感受到要做一位名师的不易,一个人要想成为名师,不仅要有扎实的教学基本功,还要有不断进取的精神。

 

需要不断地学习、总结、反省。要由单纯的教书型向教研型转变。

 

3.作为一名数学老师,您怎样看数学思维的重要性?      

 

学数学不仅仅是为了会做几道数学题,它更重要的是培养人的数学思维能力。数学学科的特征就是严密的逻辑性,运算的准确性,解决问题的科学性。
 

 
有良好的数学思维的人在生活实际中处理问题的原则:两点间线段最短。
 
他不会去绕圈子,使得解决问题更直接、更高效。数学中化归思想、分类讨论思想、类比思想等,都会有助于提高解决实际问题的能力。
 
因此,数学的根本任务是育人。有良好思维品质的人,无论遇到什么问题,都会自觉不自觉地设法去寻找最优解。

 

4.数学是一门很严谨严肃的学科,也是让很多学生“头疼”的一门课程。在数学教学方面、您一定有着丰富的教学经验,能否给我们分享一下?


小学、初中阶段的数学更多的是认识、了解、记忆、通过练习获取经验。
 
到了高中阶段,理性分析、逻辑推理、空间想象方面的要求更高,有些同学难以适应,就会觉得数学学习很费力,甚至产生畏惧、厌学思想。
 

 
我觉得要使学生对数学有兴趣,关键在于老师的有效的教学方法,老师要尽可能做到以下几点:
 
1、注重初高中的知识过渡,上课尽可能将知识有效连接起来,让学生觉得是初中知识的延续;
2、高一阶段尽量不要增加难度和容量,以课标为依据,以基本概念、基本方法为重点;
3、注重课堂师生互动,让更多的学生参与到教学之中;,
4、密切关注学困生,及时解决他们学习中的困惑;
5、作业、练习要有针对性,层次性。
 
高一是整个高中阶段最重要的时段,高一阶段打好基础、养成良好的学习习惯,高中后期就会顺利得多。  
 

 
5.对于新高考改革,您有哪些看法?

 

对于新高考,2020年的数学试题已发生很大变化,学生考完后觉得题难度增加,实际情况并非如此,只是试题的模式发生了变化,它和之前复习的题型有所不同罢了。

 

试题变化让我们看到,只要是课标要求的内容,都有可能去考,不分什么重点不重点,可能会小题大做、也可能大题小做,题目尽可能出自生活实际,体现学科核心素养。

 

 

这就要求我们在日常教学中,心中有课标,课课有素养。新高考的题目会逐步向开放性、探索性过度,题海战术势必事半功倍。互动型、探究型、问题质疑型的课堂更有助于应对新高考。

 

6.对于现在很多青年教师不知道怎么上好一堂课,在课堂教学方面,您对青年教师有什么好的建议?

 

作为青年教师,首先要热爱这项工作,要全身心的投入这项工作之中;

 

在此前提下,相互听课是最有效的途径,要听不同老师的课,听他们如何组织课堂、如何开展有效互动、如何体现学科素养、如何进行新知探究、如何处理重点、难点。

 

课后要反思:这节课的优点、不足?如果让你来上,你将如何去上?将你的所思所想及时记录到你的教学日志上。

 

同时,要主动邀请有经验的教师听你的课,虚心听取他们的意见和建议,及时整改,如此反复,你就会融百家之长,形成自己的教学方法。并将你的所思所想归纳总结形成教学论文,一举多得。 

 

 7.您有哪些好书可以推荐给青年教师?(通识类+数学学科类均可推荐下)

 

 

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